Am 16. Januar 1773 verlässt der dreizehnjährige Friedrich Schiller sein Elternhaus. Acht Jahre wird er auf der sich zur Herzoglichen Militärakademie mausernden Pflanzschule zubringen, zunächst auf der Solitude, dann in einer eigens errichteten Schulanlage in Stuttgart. (Eigentlicher Karlsschüler war Schiller nie, zur Hohen Karlsschule wurde die Einrichtung durch kaiserliches Dekret erst 1781) Das Tages-Reglement war streng, ja drangsalierend, wie bei der militärischen Einrichtung der Schule nicht anders zu erwarten. Und auch die Anzugsordnung war bis ins Letzte reglementiert. Schillers engster Freund in jener Zeit, Georg Friedrich Scharffenstein unterrichtete als alter Mann die Nachwelt von seines pubertierenden Kameraden Erscheinung in solcherart Umgebung.

 

Dem Herzog war an planvoller Züchtung einer ihm ergebenen Landeselite gelegen. Drill und Kostümierung reichten hierfür freilich nicht aus - die Militärakademie verfügte über einen beispielhaft qualifizierten Lehrkörper. Der Kontrolle des pädagogischen Prozesses dienten auch den heutigen Leser nicht wenig wie Denunziationen anmutende gegenseitige Beurteilungen der Zöglinge. Der fünfzehnjährige Schiller übte an dieser allerdings durch recht enge Vorgaben eingeschränkten Prozedur seine ihm später höchstdienliche Fähigkeit zu systematischer Menschenbeurteilung. Das Resümee, das er aus der Beobachtung seines Freundes Scharffenstein und drei anderer Schüler zog, lässt in Ansätzen den mit Gegensätzen operierenden Analytiker und dramatischen Charakterbildner ahnen. 

Dem Herzog war an planvoller Züchtung einer ihm ergebenen Landeselite gelegen. Drill und Kostümierung reichten hierfür freilich nicht aus - die Militärakademie verfügte über einen beispielhaft qualifizierten Lehrkörper. Der Kontrolle des pädagogischen Prozesses dienten auch den heutigen Leser nicht wenig wie Denunziationen anmutende gegenseitige Beurteilungen der Zöglinge. Der fünfzehnjährige Schiller übte an dieser allerdings durch recht enge Vorgaben eingeschränkten Prozedur seine ihm später höchstdienliche Fähigkeit zu systematischer Menschenbeurteilung. Das Resümee, das er aus der Beobachtung seines Freundes Scharffenstein und drei anderer Schüler zog, lässt in Ansätzen den mit Gegensätzen operierenden Analytiker und dramatischen Charakterbildner ahnen.